基础教育课程改革持续深化，课堂模式迭代、教学方法创新、智慧教育落地不断催生大量教学实践经验与教研成果，广大一线教师、教研人员迫切需要专业平台交流教学心得，分享课改探索。经国家新闻出版署批准的《新课程》，由山西出版传媒集团主管、主办，北京师范大学科学传播与教育研究中心、北京澄净意文化传播有限公司协办，国内刊号 CN14‑1324/G4，国际刊号 ISSN:1673‑2162，为山西省一级、国家二级教育类学术期刊，面向全国公开发行。刊物应课程改革而生，作为教育工作者的教学指导刊物与课程改革研究刊物，肩负传播课改理念、交流课改经验、展示课改成果的重要使命。

刊物恪守 “传播新理念、交流新经验、推广新方法、促进新发展” 办刊方针，致力于提升广大教育工作者的教学理论水平、人文素养，拓宽教育从业者的专业视野。期刊面向中小学教师、中职教师、学校管理者、教研员以及教育科研工作者，兼顾理论研究与课堂实操，既解读课程改革前沿理论，也收纳来自教学一线的真实案例，打通教研理论与课堂实践之间的壁垒，为全国教育从业者搭建互通互鉴的专业阵地。

十大栏目覆盖课改理论、课堂教学、校园建设、教育技术、教学管理等教育全场景，适配不同类型教研稿件的阅读与投稿需求。课改理论聚焦课程改革顶层理念，解读课改政策，输出教育理论研究成果；教学研究围绕学科教研、课程设计开展深度探讨，沉淀学科教学研究成果；和谐校园立足校园建设，探索校园文化构建、德育建设、师生关系建设路径；教育技术紧跟数字化教学发展，分享信息化工具、智慧课堂在教学场景当中的落地应用；教学反思收录一线教师课后复盘、教学感悟，在反思中总结教学得失；教学创新聚焦课堂模式革新，分享教学设计创新思路；高效课堂围绕课堂提质增效，总结可落地的课堂实施策略；经验交流为全国各地教师搭建分享窗口，汇集一线教学实践经验；教学管理面向校领导与教务人员，探讨学校管理、班级管理、教务制度建设；教学方法展示汇集各类学科教学手段，推广实用教学策略。栏目兼顾理论高度与实操价值，贴近一线教师真实工作场景。

凭借长期扎实的教研内容输出，期刊收获权威数据库认证。《新课程》入选中国期刊全文数据库（CJFD）、中国核心期刊遴选数据库，被知网、万方、维普数据库全文收录，纸质期刊入藏国家图书馆、上海图书馆。刊发的课程改革、学科教学、教育管理相关教研论文可线上检索查阅，可供教师职称评审、教研课题结题、学校教学成果归档使用。

当前，基础教育改革持续推进，新课程理念不断落地课堂。很多教育期刊偏向宏观教育理论研究，脱离中小学课堂实际，缺少面向普通一线教师的实践分享载体。《新课程》找准自身定位，扎根课改一线，平衡理论研究和课堂实操，为广大基层教师提供成果展示的平台，填补面向基础教育综合教研期刊的细分空白。

自创刊以来，刊物紧跟课程改革发展步伐，坚持立足课堂、服务教师。既传播先进教育理念，也尊重基层教学实际，鼓励一线教师总结课堂经验，把真实的教学反思、创新教学设计转化为教研成果，助力教师专业成长。

面向未来，基础教育改革还将持续深化，教育数字化、课堂模式创新不断涌现新课题。《新课程》将继续坚守办刊初心，持续优化栏目内容，汇聚全国教师、教研人员的教学经验与研究成果，以专业教育期刊为纽带，促进教学经验互通，助力我国基础教育事业高质量发展。